El monstruo de colores

En esta entrada presentamos un vídeo, el cual hemos realizado a través de la aplicación "iMovie" de MAC, la cual nos permite presentar un cuento narrado por nosotras mismas con una música de fondo. El cuento elegido ha sido "El monstruo de colores", trabajando el principal tema de este blog: las emociones.

Cuento: Las hadas traviesas

Esta entrada expone un cuento que hemos inventado a través de la aplicación "Storybird" con el apoyo de las imágenes que esta nos falicita, cuyo texto está totalmente improvisado por nosotras mismas.

¡Álbumocional de fotos!

A través de la aplicación "Picturetrail" hemos realizado un albúm virtual de fotos relacionadas con nuestro tema principal: las emociones.

Las emociones

Con la aplicación "Glogster" hemos formado un poster y hemos escrito una frase sobre las emcoiones inventadas por nosotras mismas.

Gymkana "Del revés"

Para motivar a los niños realizaremos una gymkana, nada más llegar a clase a primera hora de la mañana,  se encontrarán un paquete a dirección de la clase en medio de la asamblea, donde comenzamos el día como rutina.
Les haremos preguntas sobre qué puede haber en su interior, para dar lugar a una serie de propuestas. Finalmente, desvelaremos lo que hay en su interior y sacaremos un código QR.

Le explicaremos qué es después de haber preguntado anteriormente qué es lo que podría ser; y una vez explicado, utilizaremos un móvil o un Ipad, dependiendo de los recursos que haya en la clase, para descubrir el código reflejándolo en la pantalla del proyector.

Los dividiremos por grupos según la disposición de las mesas que hay en la clase, y les mostraremos cinco códigos que se han colocado en la pared, donde cada uno tendrá un color dependiendo del color representativo del grupo.

En primer lugar, llamaremos al grupo amarillo, y desvelaremos el primer código con la siguiente prueba:

"Tenéis que hacer reír a vuestros compañeros de los otros grupos. Si lo conseguís... ¡Prueba superada!"  


Llamaremos al grupo azul, y de nuevo, desvelaremos el siguiente código:

"Este grupo no puede decir qué personaje es... ¡Tenéis que imitarlo! Si vuestros compañeros lo aciertan... ¡Prueba superada!" 


Para el siguiente código, escogeremos al grupo verde:

"Debéis de representar al personaje y decir cosas que os dé mucho asco"


Seguidamente, el grupo rojo, quién tendrá el siguiente código:

"Para superar la prueba, debéis de representar a distintos personajes malvados de Disney"


Y finalmente, el último grupo, el color morado, saldrá y desvelará el siguiente código:

"¡Debéis de asustar a vuestros amigos si queréis superar la prueba!"

Pero esto no ha acabado... ¡Tenemos un premio final por haber superado todas las pruebas!
Y es... ¡Ver la película de "Del revés"

¡¡Felicidades y disfrutad de la película!!

Caza del tesoro... ¡De las emociones!

Mediante este recurso pretendemos dejar claro cuales son nuestros principales puntos del tema escogido por nuestro blog (las emociones).

INTRODUCCIÓN

Hoy conoceremos las distintas emociones que podemos tener todos nosotros, pero como nos centramos en la etapa de educación infantil, ayudaremos a que los niños aprendan a controlar todas las emociones que tienen a lo largo de esa etapa.

PREGUNTAS

• Hoy mamá y papá nos han recogido del cole... ¿Qué has sentido?

• ¿Qué pasa cuando mamá o papá te riñe?

• Un amigo nos ha quitado la pelota, ¿qué hemos hecho?

• ¡Papá le ha cambiado los pañales al hermano! Puaj... ¿Qué es lo que sientes al ver el pañal?

• Cuando papá y mamá te llevan a un sitio donde no conoces a nadie.. ¡Todos son mayores que yo! ¿Qué estoy sintiendo?

• La seño ha traído una caja a la clase, y ahora tenemos que meter la mano y sacar algo. ¡No sabemos lo que es! 

• Por las noches papá y mamá me dejan una luz encendida porque no me gusta la oscuridad. ¿Qué siento cuando pasa eso?

RECURSOS

Alegría

Tristeza

Enfado

Asco

Vergüenza

Sorpresa

Miedo

LA GRAN PREGUNTA

Y aquí viene la pregunta final... ¡La más importante! 

¿Sabes qué tipo de emoción sientes para cada situación?

CONCLUSIONES

Los niños han aprendido a diferenciar los distintos tipos de emociones de una forma práctica poniéndolos en situaciones comunes y cotidianas para ellos. 

CRÉDITOS

Esta Caza del Tesoro de las Emociones ha sido dirigida por María Coronel Reina y Laura Luna Romera, estudiantes de 4º curso de Infantil de CES Cardenal Spínola CEU.

El Popplet de las emociones

Hemos realizado un mapa conceptual de los principales puntos a tratar sobre nuestro blog a través de la aplicaicón "Popplet".

¡Necesitamos vuestro apoyo!

Queridas familias,

Nos ponemos en contacto con vosotros para deciros que nos va a hacer falta vuestro apoyo y colaboración para llevar a cabo la actividad que tenemos pensada para el proyecto de las emociones.

¿Cómo nos vais a ayudar?
Pues queremos que nos comuniquéis situaciones cotidianas o cualquier otra situación que os interese saber de qué forma trabajar con vuestro hijo sus emociones, con el fin de desarrollarlas.

¿En qué consiste nuestra actividad?

Como sabéis, las emociones se encuentran en nuestro día a día. Y conforme nos vamos desarrollando, aprendemos a controlarlos y a sentirlos. Pero en esta ocasión, los más pequeños de la casa presentan cierta dificultad a la hora de conocer las emociones que sienten todos los días; y una de nuestras funciones es, sin duda, darle nombre a esas emociones que sienten, enseñarles a identificarlas y, por supuesto, conocerlas.
Este será el primer paso para conseguir llevar a cabo una educación emocional, ya que es una parte esencial para la vida del ser humano.

Para conseguir llevar a cabo esta tarea, os propongo una actividad creativa que os ayudará a trabajar la educación emocional en casa de una forma divertida.

¡VAMOS A DIBUJAR CARAS!

Pediremos que dibujen las siguientes expresiones básicas de las emociones:

• Alegría.
• Tristeza.
• Vergüenza.
• Miedo.
• Ira.
• Sorpresa.
• Asco.

La actividad trata de dibujar en una hoja la representación de las distintas emociones con unas caras; pero antes de empezar con la actividad en sí, deberíamos de hablar con los niños para no solo introducirles al tema en sí, sino para hablar de qué es lo que siente uno ante distintas emociones. 
Esta actividad también nos servirá para poder expresar con el rostro cómo nos sentimos ante esas emociones (cómo es la postura de la boca, de los ojos, si hay o no lágrimas, rojez en las mejillas, etc…) 
Así, le haremos distintas preguntas para que él mismo llegue a sus propias conclusiones y, como objetivo, que las plasme en el papel con dibujos. 

Una vez hechos, el niño se lo deberá de enseñar para que puedan identificar las diferentes emociones que han dibujado, lo que nos permitirá el poder hablar con el niño sobre las emociones. Aprenderá a diferenciarlas, le pondrá nombres y comenzará a entender, poco a poco, que todas las personas también sienten esas emociones.

¿Y TÚ CÓMO TE SENTIRÍAS?

Asimismo, le proponemos distintas situaciones en los que pueda sentir esas emociones, y el niño deberá decir cómo se sentiría en esa situación o cómo se sentirá la persona que la viva:

• Mamá y papá le han llevado a jugar con ellos en el parque.
• Te has peleado con un amigo.
• Te has ido a jugar a los columpios y te has caído.
• No puedes ir a jugar con tus amigos porque te han castigado.
• Otro niño te quita tu balón.

El symbaloo de las emociones

Mediante la aplicación "Symbaloo" pretendemos facilitaros distintos sitios web relacionados con nuestro tema de las emociones y que pueden serviros de interés y entretenimiento tanto para los más pequeños de la casa como para los adultos.

¿Conoces las emociones de tu hijo?

Aquí exponemos la relación existente entre el tema de las emociones y la ley vigente en nuestro país.

Las emociones forman parte del día a día del ser humano, jugando un papel de gran importancia a la hora de crear nuestra personalidad y la forma en la que interaccionamos con los demás. De esta forma, podemos decir que los niños serán capaces de conocer sus emociones a través de lo que les rodea, consiguiendo así controlarlas, conocerse a sí mismos y aceptarse tal y como son.

Por esa misma razón, hemos elegido este tema para nuestro proyecto, ya que para nosotras, educar es desarrollar de forma integral a las personas. 

Centrándonos en la orden vigente del 5 de agosto de 2008, podemos vincular nuestro proyecto con las tres áreas de conocimiento:

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:

Con esta área pretendemos que el niño construya su propia identidad y descubra y controle sus emociones, consiguiendo así su propia autonomía personal. 

Pero no solo se trata de controlar sus emociones, sino que hay que trabajarlas y es cuando vosotros, los padres, debéis haceros participes de este desarrollo emocional, haciéndoos vosotros mismos guías de estas emociones.

El fin es conseguir que el niño enriquezca la imagen que tiene de sí mismo.

•  Conocimiento del entorno:

Esta área permite que el niño desarrolle sus emociones a través de actividades naturales y el contacto con el medio que les rodea.

Así mismo, es importante que el niño genere la capacidad de dar y recibir afecto para expresar emociones y sentimientos con aquellas personas cercanas a ellos.

• Lenguajes: Comunicación y representación:

A través del lenguaje corporal, verbal y artístico el niño puede expresarse emocionalmente de distintas maneras mediante palabras, gestos de cariño e incluso a través de la música y el arte, el niño puede desarrollarse de una más eficiente.

Análisis de "Una escuela, una ilusión"

Hemos analizado el blog de "Una escuela, una ilusión", contestando una serie de cuestiones planteadas.

La mano digital

En esta nueva entrada, hemos insertado una imagen en la que se muestra las palabras más destacadas en las tecnologías contemporáneas adaptadas a Educación Infantil.

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¡Esperamos que os sirva de ayuda!

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Hola, somos Laura Luna y María Coronel, estudiantes de 4º A del Grado de Educación Infantil, el cual cursamos en el centro universitario CES Cardenal Spínola CEU, situado en Bormujos (Sevilla).

Este blog lo hemos diseñado para la asignatura de Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicadas a la Educación Infantil (TIC), cuyo fin es mostraros de qué forma podemos enseñar a los más pequeños a través de las tecnologías y los avances que día a día se realizan, ya que estas, hoy en día forman parte de nuestra sociedad y de la vida cotidiana de todos.

¡¡Nuestra aventura empieza aqui y espero que vosotros la viváis a nuestro lado!!